小学生日记

时间：2024-12-01 11:33:13 阅读全文下载本文

【精选】小学生日记模板锦集10篇

一天就要结束了，心中一定有不少感想，此时此刻我们需要写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编为大家收集的小学生日记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生日记篇1

星期四的下午，我们一家都嗑完瓜子，我看见奶奶正拿着扫把要扫瓜子皮，我一边从奶奶手里拿来扫把，一边说：“奶奶我来扫吧！”奶奶说：“不用。”我也没给奶奶，就开始扫了。

我拿着扫把认认真真地扫起来，我“不放过”任何一个角落。扫着扫着，我感到有点儿累了。过了一会儿，我把地扫完了，把瓜子皮扫到一个地方，我想：扫完了，应该用簸箕把瓜子皮收了，然后再倒进垃圾桶里。想着想着，我就去取簸箕把瓜子皮收了，倒进了垃圾桶里。奶奶看见我把地扫得干干净净，激动地说：“孙子你真懂事，真是长大了！”听完奶奶说的话，我高兴地笑了。

我以后一定要多帮助奶奶做力所能及的事情。

小学生日记篇2

“将读书内化为人的品质”卢校长如是说，是的，读书将会让人更睿智，那么能有自己的思想那就要进行记录，根据本学期我们本学期学校的工作部署，结合一年级开展的写绘模仿创作教学，本学期教学计划结合日常教学工作进行日记教学。

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。”针对儿童的这种心理，教师引导学生从身边发现问题、提出问题，再通过自己的调查、探索，寻求解决问题的方法或途径，然后指导学生把自己探究学习的过程记述下来，这不但提供了有现实意义的写作材料，同时培养了学生提出问题、分析问题的能力，有利于学生创新思维的发展。而日记正是最好的载体。在日记中学生可以表达自己的所见、所闻、所感，可以抒发自己的喜怒哀乐，日记是学生倾诉的对象，日记是学生心灵的写照，日记是让学生“想说就说”的舞台。通过日记使作文教学有良好的氛围，从而激活学生写作

一、互信→互动→互相激励。

1、沟通心灵，改善学习气氛。

（1）教师走近学生。

教师把自己融进学生的队伍，成为学生的交谈者、倾听者、建议者、合作者，以消除师生之间的隔膜，缩短心理距离。特别是对于中下生，让他们不再不懂装懂，走出“问”的心理障碍。经常以微笑面对学生，对中下生要有一颗宽容的心，对他们的日记见缝插针地进行点化，以热情、欢迎和接纳的态度鼓励学生，不要歧视和冷嘲热讽，多给他们提供参与机会，如课堂发言、课堂游戏、日记讲评……

（2）师长沟通联系。

①争取家长配合：给固定的书桌，给固定的图书角，给子女独立支配的时间。创设安静的环境，多督促，多检查。

②密切家校联系：及时与家长取得联系，互相交流学生的日记表现。学生日记特别好要发报喜，学生日记有进步及时反馈，学生日记有困难寻求支持。并询问学生在家表现，尽量争取家长支持，为孩子营造一个安静的、舒心的写作环境，最大限度的降低环境对写作效能产生的干扰。

2、促进参与，提高参与密度。

日记的范围不仅仅局限于课外，应有意识地指导学生在课堂上进行写作，在设计时，要注意把握好尺度，设计好情景，以不伤害学生心理品质为原则来设计。

（1）生生互动。

布置一些合作式写作，组织小组合作或自我结对，互帮互助。“先学后教”教学模式下，优生和后进生搭配，坚持“兵”教“兵”，可以达到“一帮一，一对红”的效果。

（2）师生互动。

这是师生间发生的一种人际互动。学生在参与日记练习时，教师要和他们一起探讨、一起解决问题。当学生遇到困难时，及时提供帮助；当学生获得成功时，及时给予鼓励。在师生和谐的互动生活中，促使学生更愉快地完成日记。

3、互相激励，增强日记写作欲望。

激励是成功的催化剂，是促进学生孜孜不倦地投入学习的动力源泉。

当学生的日记得到别人的认可和欣赏时，他的成就感愉悦感就会成倍地增加，而这种愉悦感会促使学生形成良好的写作动机，促使学生以更好地心态持续完成写作。因此，教师可以把日记进行交流，相互传阅，让学生体会到“我的日记别人在欣赏”的那种喜悦和骄傲；设置“日记光荣榜”、“创意日记”，以不同的形式展示日记成果。在评价日记时，给学生画笑脸，盖个“你真棒”的印章。

二、自主→自究。

1、自主。

因为现在孩子们刚刚学着写，所以我先集中指导，帮助学生建立写日记的信心，重在激趣，让学生热爱写作。注重亲子合作，需要家长与孩子一起合作来完成日记的写作。我决定进行分层写作。

（1）篇数分层。

在日记的篇数方面我们可以规定最低篇数（设立积分奖励，一周要达到三篇，达到这个篇数可加三百分），而篇数不设上限，在三篇的基础上每增加一篇加一百分作为对学生超额完成任务的奖励，使潜能生不增加负担，促进其写作水平的提高，学优生发挥他的优势。

（2）字数分层。

对于潜能生更大的问题在于每篇日记的字数，我们可以规定每篇日记的字数至少达到大作文本的半页，因为现在才是二年级，所以先学着写一段话，达到加五十分，否则不加。而对于学优生不限制日记篇幅的长短，在规定页数的基础上超过半页加五十分，以此类推，可以酌情调节分数。

2、自究。

日记来源于生活，是生活的写照，写日记的最终目的就是感悟生活，懂得生活，这是它的价值所在，日记要重视反映生活实际情况所以我着重引导学生留意校内外生活，为学生提供观察线索，制定观察任务，探究生活的亮点。将观察、探究的结果写成日记，使学生形成自主探究的好习惯。

引导学生通过收看电视、收听广播、阅读书报，或通过电脑网络等其他媒介，及时记下感兴趣的信息，培养学生留意生活的自觉性，从获取自己所需的灵感和素材。也就把读书积累中和网络媒体中字词句段应用到自己的日记中。

小学生日记篇3

今天早上，我一到厂里，奶奶就说：“有客人来了，”我好奇地问：“谁呀？”奶奶说：“是伯伯的儿子，但不是亲伯伯是司机伯伯。

他的儿子到我们这里来过年，我问奶奶他在哪里，他就在楼上第二间，我迫不及待跑到楼上，打开门一看果然看见一位客人。

他穿着一件红棉袄，眼睛圆溜溜地很明亮，他有一个优点，就是他的身高特别高，比我的哥哥还要高，我想：我寒假有人玩了。

小学生日记篇4

10月23日星期六晴

我有一只“小猪”，它可不是整天乱叫的“小猪”它是一个储蓄罐，也是我的好朋友。每当我大手大脚的花钱的时候，回到家，看到“小猪”那严厉目光，仿佛“小猪”在责怪我。如果，我碰到难题，看到“小猪”那微笑好象在说：“小伙伴别灰心呀，慢慢想呀。”果然，不到半分钟答案算出来了。这时我又看了看“小猪”，“小猪”好象在说：“小伙伴你真厉害呀！” ，“小猪”全身是金色的，耳朵、嘴巴、鼻子是红色的，背上有两个红色的铜钱，腰部左右还有一个红色的宝字呢！一天，我把几元钱硬币塞到它的肚子里面时它高兴不得了，当然我也很高兴。

当然，“小猪”帮我改掉乱花钱的坏习惯，可我也不能老把精力花在它身上，我即要看着它，又要好好学习，更上一层楼。

小学生日记篇5

今天，我们来到夏令营的第3站――西部惊奇欢乐谷。

当我走下车时，在我眼前出现了一派迷人的景象：在我的正前方是旅店，而后方则是连绵起伏的山峦，在山峦的周围有一团有一团的白雾，犹如座座蓬莱仙岛。

等我们放下营包就到欢乐广场去玩了。我们去了“百鸟园”，那儿有红腹锦鸡，有白鹭，有孔雀，还有白鸽……等等好多鸟类多得数都数不过来。

对了!那儿还有一个“天下第一大鸟笼”着个鸟笼有10多米高，大约占地20多平方米，里面有一只老鹰。老鹰的脖子是棕色的，身上是黑色的，翅膀的下方是雪白的，在笼子的中间是一座小放子。而且它们还扬言说谁家的阳台能装得下这个笼子就把笼子送给谁。我心想：谁家的阳台有那么大呀!

除了“百鸟园”我还觉得鬼屋最好玩。

我和几个好朋友一起蹑手蹑脚的走了进去。我们刚走了十几步便看一个身穿花衣的“鬼”坐在镜子前木若呆鸡的;一个“鬼”身穿黑衣七孔都在流血。我看了便尖叫起来“啊!鬼呀!”然后跑了出去。在鬼屋里

小学生日记篇6

今天是个令人愉快的日子，因为我今天学会了吹泡泡糖，妈妈从街上买来了许多泡泡糖，我和弟弟抢了起来，弟弟得了15颗糖，我得了12颗糖，我很不开心，于是，我就骗弟弟说糖上面有虫，弟弟吓的连退3步说：”那……那……就给你了。”我接过15颗泡泡糖心里就感到内疚，一气之下还给了弟弟。弟弟说：“姐姐，我知道你在骗我，所以我才给你的。”今天弟弟给我上了一课，我知道了“尊老爱幼”。

小学生日记篇7

4月22日晴一件趣事

昨天晚上我睡觉的时候，我一个人睡一张床，爸爸妈妈睡一张床。灯关了，房间里太黑了。我怕黑，不敢一个人睡，我要和爸爸妈妈一起睡，可他们不同意。翻来覆去睡不着，最好总算睡着了。

半夜我滚过来摸摸没有爸爸，再滚过去摸摸没有妈妈。结果我倒到了地上。爸爸赶紧跑过来把我抱上床。我就和爸爸妈妈一起睡了。

4月3日晴我学会了游泳

今天晚上，我和爸爸妈妈一起去游泳。妈妈教了我怎么样蛙泳。先把脚收起来，然后脚往外勾，接下来双脚向外蹬，最后双脚并拢。我学了半小时，基本学会了。下次我再学怎么用手划。

4月8日阴我是好主人

爸爸告诉我他的好朋友要来我们家做客。我就开始搞卫生。我先把客厅地面打扫干净，然后用拖把拖干净，最后把东西放整齐。客人来了，我热情地向他问好，拿出了水果招待客人。大家都夸我是个好主人。

4月12日雨期中考试

今天上午，我们期中考试，爸爸对我说：“做完题目一定要检查。”我想这次我一定考的很好。

下午发了试卷，我语文考了93分，数学考了89分。不是很好。但我不难过，我想我下次一定能考的很好。

4月18日晴蚕宝宝

今天从学校领回了蚕宝宝。一共有8条，他们躺在纸盒里，盒子里有他们喜欢吃的食物---桑叶。他们的食物可真难找啊，我和奶奶找了好多地方也没有找到。现在的蚕宝宝很小，我要赶紧找到桑叶，否则蚕宝宝会死掉的。

4月20日晴牵牛花

2月份我领到了牵牛花的种子。一共有6颗，细细的，比蚕豆小一点，黑黑的。我仔细阅读了种植小贴士。他发芽温度为20—30度左右，因此我在3月16日种下种子，过了两个星期长出了一棵芽，细细的`，绿绿的，看上去太小了，不仔细找很难发现。我每天给他浇水、嗮太阳。4月6日长出了4片叶子。我想另外的几颗也很快会长出来吧。

小学生日记篇8

我和爸爸妈妈因为思念家乡，便一起到美丽的乡村踏青。

一路上，春景明朗绚丽，生机盎然，让我们倍受感染，我不禁低吟：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”我们欣赏着美景，兴致勃勃地前进着。这时，两个天真烂漫的孩子映入我们的眼帘。他们在路边追逐打闹，在和煦的东风中放起了风筝。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这两个活泼的孩子给美好的春天平添了几分生机。

“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”我们走进农家的花园，美丽的景色让我们惊叹。小路两旁开满了鲜花，压得花枝都弯下了腰。游戏的蝴蝶在花丛中时来时往，盘旋飞舞，依恋着不愿离去。

我们又来到田野间，真是“离离原上草，一岁一枯荣”。田野上长满茂盛的野草，每年一度枯死，又一度繁荣，春风吹来，它们生机勃勃地生长着，充满了生气。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”田野无边无际，一阵轻风吹过，草儿低伏下去，显现出成群的牛羊，给静寂的田野增添了无限乐趣!

这次踏青让我体会到了农村简朴而富有乐趣的生活，农村是多么美好。4月的乡村，到处呈现着别样的风景。

小学生日记篇9

今天傍晚七点，李娜阿姨和别的阿姨一起走路去河边玩。半个小时之后，爸爸、我、李星宇、弟弟还有小建叔叔骑自行车去河边玩。我们一路上哼着小曲、迎着凉风，把烦恼远远地抛在九霄云外，开开心心地骑到了河边。

河边可真美啊！空中弥漫着一层薄薄的雾，把河对岸的山和远处的花草树木遮掩得朦朦胧胧，感觉像闯入了仙境。天边的云彩也很有特色。我刚到河边时，正上方的云朵是一大朵云中一团一团的，厚厚的，周边感觉在发光。远处的云朵被晚霞映成了米红色，云朵四周还发出了刺眼的红光。可过了一会儿，大云朵又散成了小云朵。“红云”也消失得无影无踪，取而代之的是一道酷似流星雨残影的红云，红云的最左端是一朵极像骷髅头的云彩，骷髅头的眼睛和嘴巴也是红红的。这些云朵真是千奇百怪！

抬起头来的景色异常美丽，眼前的景象却是另一番模样。在河滩上，各种奇形怪状的石头遍地都是：紫的、白的、绿的、红的，五彩缤纷；大的、小的、圆的、扁的，奇形怪状；斑点的、条纹的、花斑的、碎花的，绚丽多彩……河边上，到处都是石头堆。于是，我跟爸爸又低头认真选起石头来。不一会儿，我便选得眼花缭乱，怀里捧了一大堆漂亮的石头，可爸爸说不好拿回去，只能拿一块石头回家，以后天天拿，不就多啦？我想想也有道理，便只留了一块形状像蝌蚪并且非常光滑的黄石头。

不多久，我便觉得无聊了。李星宇过来说：“要不我们往河里扔石头，看谁扔的远。”这个游戏应该好玩，于是我开开心心地答应了：“好！”可不一会儿我便败下阵来。我不服气地抱怨：“你力气比我大，扔得自然比我远。不公平不公平，还不如玩呢！”“好，就玩‘打水漂’。”我们又兴高采烈地站在石头堆上玩起来，直到我手也酸了，脚也麻了，才坐到石头堆上休息。这时候李娜阿姨他们也到了。

忽然，我看见小建叔叔用来钓鱼的假鱼饵。这种鱼饵是橡胶鱼饵，但是，形状、颜色和真的虫子一模一样。我心想：“不如用这些虫子吓吓阿姨们。”于是，我一手拿着假甲壳虫，一手拿着假蚯蚓，蹑手蹑脚地走近婧姐姐和阿姨的背后，把假虫子轻轻地放在她俩的肩膀上。不一会儿，婧姐姐发现了自己身上的蚯蚓，还比较淡定。紧接着阿姨也感觉到了异常。她把虫子抓下来一看，吓得她把虫子一丢，一边往后跳，一边用手拍大腿，嘴里还哇哇大叫。周围的人都笑了起来，尤其是我，更是捧腹大笑。不一会儿，天快黑了，我们也都回家了。

河边真好玩，景色也美，我真开心！