去通化市实践基地做陶艺的日记

去通化市实践基地做陶艺的日记

陶瓷是一种很美的艺术品，有机会能够学做陶艺很幸运的。下面是日记网小编为大家整理的“去通化市实践基地做陶艺的日记”，欢迎赏阅。

去通化市实践基地做陶艺的日记【第一篇】：传承文化 激发创意 放飞快乐——通化市青少年宫陶艺手工培训卓有成效

通化市青少年宫一直致力于陶艺艺术的普及，每年向市直初中学生开展免费陶艺手工培训逾900人次。在青少年宫的陈列架上，展示着同学们亲手捏的作品，立意新颖灵动，造型妙趣横生，备受观者好评，具有很高的审美价值和纪念意义。

青少年宫的陶艺手工培训课程学习是根据初中学生的爱好来设置的。从零开始的陶艺基础教学，不仅让学生觉得制陶有意思，还培养他们对陶文化的长期兴趣。经过老师的示范教学及系统培养，同学们成为了思维活跃、操作细致、手法熟练的小陶艺师。陶艺教室中，大家依靠原色陶土来表现传统的中国情韵和现代的生活点滴，作品呈现各种俏皮姿态，生动活泼，尽显欢乐，让每个同学都心情无比快乐。同学们犹如徜徉在陶文化的.海洋中，自由创造的天性得到充分施展。

通化市青少年宫陶艺手工培训卓有成效，成绩得益于青少年宫对实践育人、内涵育人、特色育人的孜孜探求。青少年宫领导和艺术教师团队十分注重开发青少年的灵性和天赋，以人为本开展青少年特专长培训工作，不断开发丰富适合青少年特点的特色课程，努力实现陶艺等综合实践专业的普及化、科学化、现代化，为通化市青少年搭建了学习、锻炼、展示、成才的良好平台。

去通化市实践基地做陶艺的日记【第二篇】：做陶艺的日记

星期天的下午，妈妈说我们去做陶泥。我爽快的答应了。于是我和妈妈一块坐上车向盛唐陶坊出发了。

到了盛唐陶坊，我突然问妈妈：“妈妈，我们为什么要做陶泥呢？”妈妈说：“老师说暑假作业里有一项要求是每个人都要做一个漂亮的瓶子，而且还要开学把瓶子带过去，来装饰我们的教室，同学们要比一比谁的瓶子做得漂亮。”听了妈妈的话，我高兴的欢呼起来。进了陶泥店我发现柜台上放了很多各式各样、五颜六色的瓶子和罐子。太美了！我忍不住跃跃欲试。

我发现，做瓶子不是一件很容易的事情，如果心急就做不好，需要静下心来，慢慢的去做。我做了三遍都做不好。最后，在一位阿姨的帮助下，我做了一个瓶子。做完了，我很开心。 你猜，我做的瓶子好不好看？当然好看了。瓶子做完了，我又跟着一些大姐姐学做泥条。我搓的泥条又细又长。后来，妈妈要让阿姨帮我烤一下瓶子。阿姨同意了，但要很长时间才能烤好瓶子。我好期待呀。于是我和我的妈妈一起坐在凳子上静静地看书，妈妈说：“认真的孩子最可爱。”以后我要做一个认真的孩子。我和妈妈在哪里喝了饮料，爸爸就开车接我们回家了。

去通化市实践基地做陶艺的日记【第三篇】：做陶艺

星期二下午，我们去了陶趣堂做陶制品。

首先，老师让我们从电视里看了一首古诗，名字叫《江雪》，接着，老师叫我们做诗中的渔夫。我们先看了一些船和渔夫的相关照片，然后，从老师的示范中学会了手捏、泥条、泥板等成型手法，还看了一些漂亮的外校同学的作品。 终于，我们可以动手操作了。我马上拿起陶泥，把它分成了大小三份，一分做渔夫，一分做船，一份做船蓬。我先把船的两边做成了三角形，再在船的边沿加上了护栏，更加上了一个渔灯和避雷针。我又弄了一个圆形，用针弄好了眼耳口鼻，一个活灵活现的脑袋出来了。我接着做了蓑衣和箬笠，最后用湿了水的牙刷刷了几下，再把它们粘到一块，我的陶制品就大功告成了。

在莲塘基地里，我不但学会了做陶艺，而且还学会了其它有趣的东西。

去通化市实践基地做陶艺的日记【第四篇】：写做陶艺的日记

星期三下午，妈妈决定带着我和妹妹一起去神农陶艺馆体验陶艺，我和妹妹真是开心极了！

到了做陶艺馆，我们便迫不及待地做起陶艺来。刚开始做的时候，我的心情有点紧张，生怕做不好，后来觉得挺有趣的，就不再担心了。我做得花瓶很丑很丑，妹妹做得花盆却很漂亮，我真想把自己的和妹妹的作品交换一下啊！但这是不行的。

我可不愿服输，就继续联系，做着做着就有点想睡觉了，妈妈在一旁提醒我：“可不能睡着了。”我听了立马又精神起来，不一会儿就了目标。

我和妹妹一共做了两个花瓶，还有一个花盆。今天做陶艺实在是太开心了。

去通化市实践基地做陶艺的日记【第五篇】：写做陶艺的日记

星期三下午，妈妈决定带着我和妹妹一起去神农陶艺馆体验陶艺，我和妹妹真是开心极了！

到了做陶艺馆，我们便迫不及待地做起陶艺来。刚开始做的时候，我的心情有点紧张，生怕做不好，后来觉得挺有趣的，就不再担心了。我做得花瓶很丑很丑，妹妹做得花盆却很漂亮，我真想把自己的和妹妹的作品交换一下啊！但这是不行的。

我可不愿服输，就继续联系，做着做着就有点想睡觉了，妈妈在一旁提醒我：“可不能睡着了。”我听了立马又精神起来，不一会儿就了目标。

我和妹妹一共做了两个花瓶，还有一个花盆。今天做陶艺实在是太开心了。